El desarrollo integral eficientista en la educación
Hace poco discutía con algunos colegas sobre las mejores prácticas que hemos perfeccionado en nuestra labor docente, dentro de la conversación, describí algunas estrategias que me ayudaron en situaciones difíciles, por ejemplo, en el control del aula, para incentivar la participación grupal o para generar habilidades de trabajo en equipo, sin embargo, poco después, reflexioné acerca de estas y otras estrategias que, si bien, me sirvieron para mejorar el desarrollo académico de mis estudiantes, poco o nada tuvieron qué ver con su desarrollo humano. La mayoría de los que amamos la profesión docente damos nuestro mayor esfuerzo para mejorar el progreso académico y humano de nuestros alumnos, sin embargo, éste último pasa a segundo término, muchas de las veces, precisamente por cumplir con los objetivos de eficiencia propuestos por el curriculum escolar. El modelo tecnicista-eficientista surge en Estados Unidos y es tomado de la industria [Taylorismo y Fordismo] y l