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¿Cómo aprendimos a relacionarnos así? Amor, pareja y reglas en tiempos de redes sociales

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Las redes sociales pueden ser un medio adecuado para compartir ideas, opiniones e información de forma masiva. El problema aparece cuando dejamos de preguntarnos qué tipo de información estamos consumiendo y empezamos a asumir que, por repetirse muchas veces, necesariamente tiene sentido. Navegando por algunas de estas redes, como de costumbre, me he encontrado con varios videos de hombres y mujeres, de distintas edades, dando consejos sobre las relaciones románticas actuales y, particularmente, sobre cómo debería comportarse un hombre o una mujer dentro de una relación. Lo preocupante no es que estas ideas sean nuevas, ya que muchas no lo son. Lo que me llama la atención es la manera en que se repiten una y otra vez hasta parecer una regla inquebrantable. Algo que se debe hacer sí o sí. Por un lado, encontramos discursos dirigidos a mujeres sobre aquello que deberían identificar en un hombre para considerarlo un “buen prospecto”: dinero, estabilidad económica, rega...

Salud mental: mirar hacia dentro y mirar alrededor

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Hablar de salud mental se ha vuelto cada vez más frecuente. Escuchamos el término en escuelas, lugares de trabajo, medios de comunicación, redes sociales y conversaciones cotidianas. Esto ha contribuido a visibilizar experiencias que durante mucho tiempo permanecieron silenciadas o estigmatizadas. Sin embargo, esta mayor presencia también plantea algunos retos. Uno de ellos es identificar la salud mental exclusivamente con diagnósticos, trastornos o atención clínica.

Evaluar para aprender: una mirada situada en la educación virtual

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Evaluar en un entorno virtual no debería significar únicamente asignar una calificación al final de una actividad. Si la evaluación forma parte del proceso de aprendizaje, también debería permitirnos comprender qué está ocurriendo mientras el estudiante aprende: qué ha logrado, qué dificultades encuentra, qué necesita reforzar y qué ajustes pueden hacerse en la enseñanza. Desde esta perspectiva, evaluar implica algo más que medir resultados. Implica acompañar procesos . ¿Cómo evaluar para que la evaluación también enseñe? Una evaluación verdaderamente formativa necesita reconocer que los estudiantes no son sujetos estáticos. Cambian. Aprenden. Se equivocan. Modifican estrategias. Enfrentan condiciones distintas a lo largo de un curso. Por eso resulta problemático pensar la evaluación como un procedimiento rígido que funciona exactamente igual para todas las personas y en cualquier circunstancia.   Esto no significa renunciar a criterios claros. Al contrario, los estudiantes ne...

Estudiar el bachillerato en línea: cuatro estudiantes hablan de su experiencia

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La educación en línea suele describirse a partir de sus plataformas, recursos digitales y posibilidades de flexibilidad, sin embargo, detrás de cada conexión existe una persona con una trayectoria escolar, familiar y laboral particular. Hace algunos años conversé con cuatro estudiantes de educación media superior en modalidad virtual con una pregunta sencilla: ¿qué facilita y qué dificulta estudiar en línea, y qué esperan de quienes los acompañan en su formación? Sus respuestas permiten acercarnos, desde una escala pequeña y exploratoria, a algo que con frecuencia queda oculto detrás de las plataformas educativas: las diferentes condiciones desde las que cada estudiante aprende. Un bachillerato que reúne trayectorias distintas Las entrevistas se realizaron con estudiantes de un bachillerato público en línea organizado mediante un plan modular. Actualmente, Prepa en Línea-SEP mantiene una estructura de 23 módulos distribuidos en cinco áreas disciplinares: comunicación, matemáticas, cien...

Becas nacionales de posgrado: cómo funciona el proceso ante la SECIHTI

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Hace algunos años escribí una entrada breve para explicar cómo obtener una beca del entonces CONACYT. El interés surgió porque varias personas querían estudiar un posgrado, pero no tenían claro cómo funcionaba el proceso de postulación ni qué relación existía entre la universidad, el programa académico y la institución que otorgaba la beca. Desde entonces, el sistema ha cambiado de manera importante. En 2026, la institución responsable es la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI) , y las becas nacionales de posgrado se gestionan mediante convocatorias específicas. La convocatoria 2026 para estudios de posgrado se encuentra abierta y distingue entre programas elegibles escolarizados y no escolarizados. SECIHTI Por ello, más que presentar un procedimiento rígido, esta entrada busca ofrecer una guía de orientación general . 1. Primero: ingresar a un programa de posgrado elegible El primer paso no es solicitar directamente una beca. Antes, es necesario identi...