Psicología en Contexto

El paso de la secundaria al bachillerato es un proceso que brinda a muchos jóvenes la posibilidad de enfrentar situaciones complejas, tanto en el ámbito educativo como en el social, con mayor autonomía. Es un momento en la vida de los estudiantes en el que algunas de sus principales instancias de socialización, como la familia y la escuela, parecen concederles mayor independencia (Guerrero, 2006). La manera en que los jóvenes enfrentan estos nuevos retos es distinta. Algunos continúan con el buen desempeño que tuvieron en la secundaria, por lo que el bachillerato sigue siendo principalmente un espacio de formación académica. Para otros, este nuevo horizonte puede resultar más complicado o menos prometedor e incluso puede conducir, por distintas razones, al alejamiento o abandono de los estudios. De este modo, el espacio escolar puede adquirir significados diferentes para cada estudiante , y estos significados también pueden modificarse con el tiempo. Distintas investigaciones han mostr...

Siguiendo la línea de los capítulos anteriores de El malestar en la cultura , Freud vuelve sobre una tensión que atraviesa toda la obra: para que la vida en común sea posible, los seres humanos deben renunciar a una parte de sus posibilidades de satisfacción. La cultura establece reglas, prohibiciones y formas de regulación que limitan aquello que cada individuo podría hacer si atendiera únicamente a sus propios deseos. Desde esta perspectiva, vivir con otros implica necesariamente algún grado de renuncia. La pregunta que me surge es bastante sencilla: ¿qué obtenemos a cambio? Freud parece responder que obtenemos algo fundamental: mayor seguridad y la posibilidad misma de construir una vida social. Entre el deseo individual y las exigencias de la cultura En el texto original relacionaba esta regulación con el superyó, las normas sociales y las prohibiciones. La idea general sigue resultando útil, aunque conviene evitar pensar que todos estos procesos funcionan de manera idéntica. Lo im...

Quisiera partir de una afirmación de Silvia Bleichmar que me parece especialmente provocadora para pensar la violencia: esta puede relacionarse, entre otras cosas, con el resentimiento frente a promesas incumplidas y con la ausencia de una perspectiva de futuro . La idea abre varias preguntas. ¿Una sociedad en la que muchas personas sienten que su futuro está cerrado puede generar condiciones favorables para distintas formas de violencia? ¿Hasta qué punto las promesas sociales incumplidas —de progreso, justicia, seguridad o bienestar— producen frustración, desconfianza y resentimiento? En la versión original de este ensayo llevaba estas preguntas hacia una explicación demasiado general: imaginaba a “la población” acumulando resentimiento frente a figuras de autoridad y descargándolo posteriormente mediante la violencia. Hoy no lo plantearía de una manera tan lineal. La violencia tiene múltiples causas y adopta formas distintas según los contextos. Pero sigo considerando pertinente la p...